Acción de gracias - ideas para hacer un pavo con los peques

En este video encontramos algunas ideas para hacer un pavo en casa en estos días de Acción de Gracias.

Un buen momento para divertirse en familia.







Feliz Acción de Gracias a Tod@s!

Storytelling

Storytelling by Maestro Usero on Scribd

Child Road Safety

Child Road Safety

As parents and educators at Roosevelt ES (Houston ISD) we are concerned about this part of the education, we have decided to work together and dedicate one day a week to work on this life-safety project. From the very first moment we mentioned to do that, they couldn't wait to come to our room and start with our Dual-Language Prek students.

Why Child Road Safety at schools?

The doors of the schools in the hours of entry and dismissal become a real chaos where personal interests are a priority to the rules of coexistence and civic behavior of road safety.

Paradoxically these behaviors of individual overprotection that we intend for our children, wanting to take them to the same door of the center, translates into risk behavior for children, families, drivers and pedestrians, in addition to a negative model for the little ones.

For all this, we wanted to pick up a decalogue with the positive guidelines that we should establish in the children's voices.

A decalogue focused on nursery schools that due to the special characteristics of the users (SRI, strollers, motor skills, etc.) are more exposed to risks and is the basis of the education, training and awareness that is intended.

The road safety of school environments is everyone's responsibility, let's begin to apply common sense and we will achieve adequate and safe environments, sowing awareness in our children to collect self-protection and citizenship in their development.According to Unicef ​​data, thousand and thousand children from one year to 14 years of age are killed in traffic accidents in rich countries every year. The survey concludes that this is because children do not use security systems or do it incorrectly, or at home they are not well trained.

The best way to prevent accidents is education. With good information and awareness, in addition to the use of child safety system, the number of children killed in traffic accidents could be reduced by 75%. Parents should assume that they are solely responsible for the safety of their children when traveling by car, that's why their active participation is very important.

The consequences for the child of not traveling safe baby in car seat:

A strong impact can cause serious injuries to babies and children. In 80% of cases, the most affected areas are the head and neck. While for an adult the head represents an eighth of the total weight, for a child it represents a quarter, since 25% of the weight of the children is in the head. By not having well developed neck muscles, it could not withstand a violent shock, which can have serious consequences, such as injuries to the vertebrae and spinal cord.

Traffic accidents are the most frequent cause of multiple injuries in children:

- A child can suffer a traumatic brain or spinal injury, visceral injuries, or fractures of extremities.

- When a child is in a vehicle that collides with a pole or a tree, or collides with another car, if it has an adequate restraint system, it may have thoracic and abdominal injuries. If you do not have an adequate restraint system, you can die immediately or suffer a traumatic brain injury.

- When a child goes by motorcycle or bike. Children, when traveling with an adult on a motorcycle or bicycle, even if they go in a specific seat for them, can suffer injuries in the upper and lower extremities, including amputations of hands and feet.

The example of parents in terms of road safety

Children learn by imitating behavior, so it is imperative that parents are the first to set an example. If the children see that their parents are wearing the seat belt, they will also do the same and will not discuss the use of the safety systems as soon as they enter the car. There are cases in which children themselves warn their parents when they break this traffic rule. For this reason, it is very important that the elderly have the most correct behavior possible. The most convenient thing is to teach children the use of the indicated security systems, whatever the route. In this way, children will get used to using it as a rule every time they get into the car. Remember that the safety of children in the car depends on the adult.

The awareness of drivers with children

The seats or safety seats for babies and children are the most effective measure to prevent traffic accidents. Therefore, to protect the lives of babies and children it is essential to use safety seats in the car. It is necessary to emphasize the importance of protecting children. That the drivers of the children are more aware of, for example, speed. It is physically proven that at a speed of 60 km / h, no arm is capable of retaining a child weighing 18 kilos. In the event of a frontal collision, its weight would reach more than one ton.

Some recommendations

Part of this post has been adapted and translated (free and non-commercial purpose) of the article Seguirdad Vial Infantil.

Hi Amigos Club - 1 - Cómo saludar en inglés y en español

Cómo saludar en inglés y en español

Bienvenidos y bienvenidas a Hi Amigos Club!

Este es el primer artículo que resume los aspectos fundamentales del tema de nuestro primer encuentro en esta actividad enriquecedora que une a estudiantes, familias y escuela para lograr un objetivo común: ser multilingües y multiculturales, y donde mejor que en Durham ES de HoustonISD. Houston es una ciudad que se caracteriza por su gran diversidad, entonces ¿por qué no aprovecharlo? Únete a nuestro club!

Welcome to Hi Amigos Club!

This is the first post that deals with the main aspects and points of our first meeting of this amazing and enriching activity that gathers students, families and school to get a common goal: to be multilingual and multicultural, at the best school Durham ES of HoustonISD. Houston is a city full of diverisity... so, why don´t take advantage of that? Join our club!

3, 2, 1... Empezamos! Let´s start!

En todos los idiomas nos encontramos con fórmulas de cortesía: los saludos y las presentaciones. Éstos sirven para introducir relaciones personales y en situaciones de la vida diaria en muchos niveles como pueden ser el familiar, el laboral,… Tenga en cuenta que estas expresiones se usan tanto a nivel hablado como escrito, sin embargo podemos encontrar grandes diferencias (las veremos más adelante).

Estas expresiones son muy importantes ya que sirven para entablar relaciones sociales y con ellas podemos comenzar una conversación ante una o varias personas, ya las conozcamos con anterioridad o sean nuevas. Del mismo modo, estas fórmulas de cortesía nos serán muy útiles si necesitamos información de otra persona “Perdone, ¿me repite su nombre?” o “¡Hey! ¿Dónde me dijiste?” que suenan mejor si van acompañadas de estas mágicas palabras: “Gracias” y “Por favor”.

Sin olvidarnos del aspecto cultural, los saludos pertenecen al nivel socio-cultural del idioma, según este artículo Cómo saludar de forma correcta en cualquier lugar del mundo:

"El saludo es una forma de comunicarse, de introducir a una persona en el círculo de otra -al hacer las presentaciones-, bien sea de una forma momentánea y esporádica, o bien de una forma más permanente al establecer un vínculo más estrecho con ella (amistad, amor, etc.)"

A continuación, podrá ver una correspondencia de palabras, frases y expresiones de expresiones en inglés y en español.

Saludo básico
Hola	Hello / Hi
Buenos días	Good morning (del amanecer hasta las 12:00 PM)
Buenas tardes	Good afternoon / Good evening (from 6 PM)
Buenas noches	Good evening (from 6 PM) / Good night (to sleep)
¿Cómo estás?	How are you? / How are you doing?
Un placer conocerte.	It´s a pleasure to meet you.
¡Hasta luego!	See you later!
¡Adiós!	Good-bye!

En este video veremos ejemplos de saludos en español:

Greetings - how to say hello in English

Watching this video you´ll learn different expressions of greetings in English.

It´s not necessary that you understand everything, please use the visual support/aid to understand the words and the situations.

Maybe it´s too basic for some of you, please share with us your experiences of greetings!

Nuevo proyecto: HI AMIGOS CLUB! (con Ms Kaplan)

Welcome! ¡Bienvenidos a Hi Amigos Club!

Welcome to this online part of the community of this amazing club!

We, Ms Kaplan and Mr Usero, are going to share with you many materials, resources, videos,... that will help you learn the language you want: English or Spanish. During our face-to-face sessions we will be focused on the oral skills with the help of our awesome students.

Ms Kaplan y Mr Usero compartiremos con ustedes una gran cantidad de materiales, recursos, videos,... que le ayudarán en el aprendizaje de la lengua que usted quiera: inglés o español. En las clases presenciales nos centraremos más en las destrezas orales, con la ayuda de nuestros magníficos estudiantes.

It´s going to be a good opportunity to the school community to build something important together, where everyone can add something from their experience to others with a same goal: be multilingual, be multicultural.

Esta va a ser una buena oportunidad para la comunidad escolar para construir algo importante juntos, donde cada uno puede aportar algo de su propia experiencia a otros con un mismo objetivo: ser multilingüe, ser multicultural.

Why multicultural? As an expert in bilingual education we can confirm that learn a language cannot be possible without the cultural components, that´s why we add cultural topics to our lessons too.

¿Por qué multicultural? Como experto en educación bilingue podemos decir que para aprender una lengua necesitamos de sus componentes culturales, es la razón por la que trataremos, también, temas de la cultura en nuestras clases.

I´d like to share with you all my blog maestrousero.blogspot.com where you will find lots of posts about bilingualism and other articles and researches that may be interesting for you.

Me gustaría compartir con usted mi blog maestrousero.blogspot.com donde encontrará una gran cantidad de publicaciones sobre bilingüismo y otros articulos e investigaciones que podrán ser de su interés.

We appreciate your participation and collaboration in this innovative and enriching project.

Agradecemos su participación y colaboración en este proyecto innovador y enriquecedor.

Gracias very much! ;)

Ms Kaplan and Mr Usero

Aprendiendo letras con bloques

En nuestro salon cada centro de trabajo (workstation) supone una gran oportunidad de aprendizaje. Estas oportunidades de aprendizaje tambien suceden cuando los estudiantes participan y 

colaboran en el proceso de ensenanza-aprendizaje de los demas companeros/as.

En este caso Aaron (hablante de espanol) ensena una palabra del vocabulario del proyecto de otono: GRACIAS. Como pueden ver en el video, Aaron ensena como hacer las letras con los bloques, incluyendo su grafia, nombre y sonido, a Sergio (hablante de ingles, aprendiz de espanol) tomando como referencia la palabra del smartboard.

Esta semana empezamos con la parte del proyecto que se llama "Accion de Gracias". Tras haber contado la historia de los peregrinos y los nativos americanos, aprendimos la razon de esta festividad y esta maravillosa palabra: Gracias.

El agradecimiento y la gratitud son las puertas de las demas virtudes. Por este motivo, comparto mi mensaje de agradecimiento: estoy agradecido por lo que me ensenan mis propios estudiantes, paciencia para con los demas, conocimiento de si mismos y de los demas y una vision e imaginacion que va mas alla de lo que nos rodea.

Gracias! ;)

Mr. Usero

Viernes especial en el proyecto de otoño

Este vídeo resume el día viernes con la actividad especial que nos preparó nuestra increíble consejera de la escuela Roosevelt ES Ms Tamai.
En mis otras plataformas sociales pueden ver mas videos sobre dicha actividad en la que se formenta el respeto y dialogo, el civismo y los buenos modales, la posibilidad de ser un buen ciudadano.
Como siempre aproveche para destacar el trabajo de mis estudiantes, unos autenticos campeones y campeonas, que siempre dan lo mejor de ellos/as.

El otoño y las hojas

El otoño y las hojas

Project Base Learning: The Fall / El Otoño.

Las hojas del otoño y sus formas y colores son muy útiles en las clases de Dual Language Prek4. 

En este post veremos como podemos usar las hojas del otoño para nuestro proyecto.

Para despertar la motivación y las ganas de aprender de nuestros estudiantes empezamos con la lectura del libro The leaf man por Lois Ehlert

Antes de la lectura del libro repasamos que vemos a nuestro entorno como en los parques y calles de nuestra ciudad, como están los árboles, qué les ocurren a las hojas,... para prepararlos para la actividad de lectura. Pueden encontrar respuestas variadas y divertidas que nos servirán para crear conexiones con esta historia.

A lo largo del cuento veremos cómo el hombre hoja va recorriendo diversos paisajes encontrándose con otras hojas y formas... Aquí un breve video de su lectura en inglés.

Para trabajar la comprensión lectora se les puede proponer una actividad sobre las secuencias de la historia. Se les ofrecen unas imágenes que corresponden a distintas escenas de la historia que acaban de leer y las deben poner en orden.

Actividad de secuencias en inglés

Mas actividades sobre este libro Leaf Man:

• http://www.harcourtbooks.com/leafman/teacherguide.asp

    - Este enlace es una guia del profesor creado por Harcourt Publishing Company. Ofrece una gran cantidad de preguntas y de actividades para poder hacer tanto en la escuela como en casa.

• http://inspirationlaboratories.com/leaf-man-virtual-book-club-for-kids/

    - Esta web es un club del libro virtual para los más peques que ofrece actividades manuales sobre este divertido libro.

• http://earlyyearsenglish.wordpress.com/2012/10/11/literacy-with-leaves/

    - En este blog encontraremos algunas actividades de lectura y escritura sobre este libro y sobre las hojas del otoño en general.

Otras actividades

Aprovechando que podemos dar un paseo por el parque, podemos observar el paisaje, la ropa que usamos y la comparamos con las de otras estaciones del año, podemos recoger hojas y ramas,...
A continuación ofrecemos más actividades para poder realizar con estas hojas:

Mesa de la luz

En la mesa de la luz ponemos las hojas para poder verlas desde otra perspectiva. Es una nueva experiencia para ellos y una magnifica oportunidad para expresar lo que ven con los demas. Después de ver y compartir pueden realizar sus dibujos.

En casa, si no tenemos mesa de la luz, podemos usar una lámpara o la misma ventana para poder ver las hojas a través de la luz.

Bloques

Se pueden pegar las hojas del otoño a los bloques y crear un árbol. Con esta actividad conseguirmos que trabajen en equipo, lo ideal es que puedan organizarse ellos/as solitos/as con la ayuda de una imágen de un árbol como referencia.

Pintura

Poder dibujar con las hojas que recojamos del parque puede ser una gran oportunidad para poder desarrollar sus habilidades artísticas y su creatividad, así como la imaginación. Pueden cubrir las hojas con diferentes colores y plasmarlas en el papel para poder crear así sus pinturas.

Dibujo

De la misma manera que hemos hablado anteriormente sobre la pintura, en esta ocasión proponemos otra variante: colocar las hojas debajo del papel donde van a dibujar y sombrear con sus colores favoritos. El resultado una gran variedad de figuras de hojas y colores.

Otra variante es colocar las hojas encima de las hojas, pegarlas con cinta adhesiva, y colorear encima, sobre todo por sus bordes. Cuando se despeguen se verán sus formas con diferentes colores.

Matemáticas - clasificación

Una vez tengamos un buen montón de hojas, una actividad para empezar podría ser las de clasificación, ya sea por formas, tamaños (de grande a pequeño o viceversa), colores (gradación de las tonalidades),...

Matemáticas - conteo

Una posibilidad para aprender a contar e identificar los números puede ser crear varias columnas donde aparecerán los números del 1 al 10 y dejar un espacio para poner las hojas.

Otra variante de esta actividad es escribir en un envase los números y meter dentro el número de hojas que nos indiquen, es decir, el número escrito en las etiquetas.

Matemáticas - grupos

Para poder trabajar agrupamientos, ponemos unas hojas de un color y/o forma diferentes y las agrupamos con las mismas características.

Matemáticas - parejas

Una variante del ejercicio anterior es poder hacer parejas con las hojas teniendo en cuenta sus formas, tamaños y colores.

Matemáticas - formas

Para trabajar las formas en nuestra clase de infantil (prek4) usamos las diferentes hojas que se encuentran en el parque y decimos a qué forma corresponden: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, óvalo, estrella, corazón,...

Matemáticas - patrones

Como hemos hablado en las anteriores actividades: formas, colores, tamaños,... con ellas también se pueden crear patrones AB, ABC, AABB,... de todas las formas posibles.

Letras

Nombre

Usando las hojas se pueden pegar en una hoja para crear las formas de las letras y hacer nuestro nombre.

Una variante de la actividad anterior es crear una letra grande con las hojas, ya sea en papel o en el suelo.

Emparejar letras

En las hojas se escriben las letras mayúsculas y minúsculas para después emparejarlas con sus correspondientes letras.

Crear palabras

Usando las hojas con las letras escritas podemos crear palabras de nuestro entorno, nuestro nombre y la de nuestros amigos y familiares,...

Motricidad fina

Para trabajar la motricidad fina se pueden hacer agujeros en las hojas, se pueden sostener con pinzas, se pueden insertar en una rama...

Plastilina

Con la plastilina se pueden crear las hojas que han recogido.

Centro del fabricante (Creatividad)

En un rollo de plastilina u otro material donde se pueda pegar, se pegan las hojas para crear un erizo u otro animal del otoño.

Retratos

Con las hojas, ramas y otros objetos que hemos recogido del otoño podemos crear retratos de nosotros mismos, de nuestros amigos y/o familiares. Podemos usar una base en forma de círculo u óvalo para poder pegarlos y crear los retratos.

Imágen tomada de google.com (retratos con hojas)

A continuación algunas imágenes que he podido encontrar en google.com sobre actividades infantiles con hojas relacionadas con el otoño y este libro:

Nos ayudas en clase? - Creando comunidad con las familias

En estos dias he visto en las redes sociales muchas publicaciones sobre las 5 C del trabajo en equipo, pero podriamos usar estas caracteristicas para trabajar conjuntamente escuela y familias?

http://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/files/2017/03/5c-trabajo-en-equipo.png

En esta imagen pueden ver una breve explicacion de las 5 C en espanol, y mas adelante en ingles:

https://image.slidesharecdn.com/trabajoenequipoexposicion-141021164829-conversion-gate01/95/trabajo-en-equipo-exposicion-6-638.jpg?cb=1413910480

Pues veamos, en ingles las 5 C, que en realidad son 4C y 1 T:

- Communication

Personally communication is important in everything we do in our lives, that's why I give communication the first position. In order to coordinate the different individual actions, we must first create an enabling environment in which open communication is facilitated in various directions among all team members. To do this, we must motivate each member or participant to share his/her point of view openly: if only one margin remains, the project may sink. 

For the team to work as a machinery with diverse gears, everyone must work perfectly, if one fails the team fails. And that can happen if there is a cut in the transfer of information-communication.

- Complementarity

A team works when each member dominates a particular plot of the project, that is, a specialist in a specific area. Each and every one of these knowledge is necessary to get the job done. In this sense, it is enriching for the team that its members have diverse and heterogeneous abilities and aptitudes. It is the most ideal way to reach innovative and creative solutions.

- Coordination

Every working group must have a leader who heads the organization and coordinates the start-up of the project. Among the functions of that leader should be to create a compliance calendar and track the achievements and needs of each member of the team. It must also seek consensus among the members of the group and make decisions, but not unilaterally but with different opinions. Likewise, the leader must never lose sight of the fundamental objective, that is, take the project forward.

- Commitment

When you commit to the team to give the best of yourself and is integrated into it, not only resources are enhanced, the work is different and has another effect. And we can add: Individualism does not work, you have to learn to work in a team; the values ​​of associated work and equal opportunities generate better results.

- Trust

Each person on the team must trust the good work of the rest of their teammates. This trust has to lead him to agree to put the success of the team before his own personal gain. But this maxim is only achieved if each one tries to contribute the best of himself, without personal triumphs.  An example: "in a transplant operation, all the intervening specialists do it looking for total success. The surgeon does not seek his brilliance but the good work of the team. In addition, if the operation fails, it is of little use that his particular performance has been a success.

https://pbs.twimg.com/media/Cu6iOxrWEAAgUyq.jpg